مساق نظريّ يتناول استعراضا للفنّ المعاصر، ابتداء من الفن التصويريّ في سنوات السبعين حتى يومنا هذا. سيتناول المساق مسألة الانتقال من الحداثة إلى ما مرحلة ما بعد الحداثة، ومصطلحات ما بعد الحداثة في الأعمال الفنية المعاصرة.

طالي بن نون معروفة في عالم المعارض المعاصرة,  وسيتناول المساق الفصلي الذي تدرسه العلاقة بين التصوير (التصوّر أو العنصر) وبين الفضاء الذي يُعرض فيه. سيتمحور المساق حول التوجهات المختلفة في التصوير والفيديو – أرت، مع التشديد على قضايا في المحتوى، العلاقة والرواية مقابل القضايا الشكلية، الأفكار، المادية والجمالية.

بواسطة الحوار الذي يدمج بين المحتويات البصرية والنظرية، تقديم تمارين وعروض، وزيارة المعارض، التعمّق في القضايا المختلفة المنطوية على النُّصب الفنيّ (الحجم، الشكل، طريقة التعليق، طريقة العرض، نوع الفضاء، التعبير وغيرها من القضايا)، كيف تساهم هذه الأدوات في فهم العمل الفنيّ، وكيف تؤثّر في وصولها إلى المتلقي.

يزوّد هذا المساق الطلاب في السنتين الثانية والثالثة، معرفة لتطوير أنفسهم مع نهاية الدراسة. من خلال الحوار، المحاضرات والتجارب، سيكتسب الطالب الاليات اللازمة لشقّ طريقه خارج إطار الكلية. ومن بين المضامين المعتمدة في المساق، أدوات للتمكّن من مجال الإنترنت، مسح لفضاءات عرض في تل أبيب والقدس، التعرّف على المنح الدراسية والجوائز في البلاد والعالم، النهوض بمبادرات جماعية، إقامة ستوديو مهني، تصوير مناسبات، الإدارة المالية، كيفية توثيق العمل الفنيّ وفضاء المعرض، كيفية كتابة نصّ، حقوق النشر والطبع، وغيرها من المضامين.

مساق إرشاد، نقد وحوار سيرافقكم حتى المعرض النهائي، وسيبدّد شعوركم بالوحدة (سلبًا وإيجابًا). هدف المساق، بلورة إبداعات ابتكارية وشخصية، بهدف إتاحة المجال للطالب للتركيز في موضوع يثير اهتمامه. من متطلبات المساق، عرض مشروع شخصيّ كتعبير عن إجراءات عمل معمّقة ومكثّفة. 

ورشة عمل عملية ونظرية، سيتمّ في إطارها معاينة مصطلح الفضاء بجوانبه المتعددة، لغة النُصب الفنيّ، وبحث إمكانيات النشاط الفنيّ من خلال تصورات مختلفة: الفيديو، التفاعل، نُصب فني تصويري والنحت. النّصب الفني والفضاء، هي لغة تخلق علاقات مع تصوّرات بصرية مختلفة، وتبحث الفضاء المكانيّ والتصوريّ. مهمّة المساق، إقامة معرض جماعيّ من المواد التي تمّ تدريسها خلال الفصل الثاني.

يمكن لكلّ طالب في السنة الثالثة، أن يختار فنّانا للتخصّص. يمكن اختيار كلّ فنّان، مصوّر، شخصية ثقافية، بحيث ترتبط مجالات بحثه مع مجال اهتمام الطالب، ويمكنه دعم معرضه في نهاية السنة الدراسية. ستكون العلاقة ثنائية الاتجاه، وسيقوم الطالب بمساعدة الفنّان المقصود، وبالمقابل سيحصل منه على توجيهات ونصائح.