يسعى المساق للتعرّف على عالم علم النفس، والاهتمام بالتسلسل ما بين الطبيعي وغير الطبيعيّ. خلال المساق، سنطرح أسئلة مثل، ما هي الاضطرابات النفسية، سنتعرّف على أعراض مختلفة استنادا على كتاب التشخيصات النفسيّ، ونشير إلى مميزاتها. سنختبر مفاهيم نظرية مختلفة تتطرق لحدوث المرض النفسيّ وعلاجه. يرافق المساق معاينة في الشعر، النثر، الفنّ والسينما، التي تسعى لتوجيه الاهتمام ليس للشكل الذي يبدو فيه الاضطراب النفسي من الخارج، بل للشكل الذي يُختبر فيه من الداخل.
يهدف المساق إلى انكشاف الطلاب على مصطلحات أساسية في مجال العلاج النفسي والسيكودينامية. سنتعرّف بشكل أولي على التعريفات والاهتمامات النظرية المختلفة لمصطلحات، مثل الآلة العلاجية، النقل والنقل المضاد، وغيرها من المصطلحات. سنتحاور في الدلالات والتعابير المختلفة لهذه المصطلحات في العلاج. سيجري المساق بطريقة المحاضرة مع المشاركة الفعالة من قبل الطلاب، المدعوين لطرح أفكارهم حول مواضيع المساق، وربطها مع العلاج بالضوء.
سيُعطي في المساق إرشاد حول التطبيقات في العمل العلاجي، الذي يقوم به الطلاب في مواقع التطبيق. سيُحضر الطلاب موادّ مكتوبة ومصوّرة من الميدان، وسيحصلون على تقييم من أعضاء المجموعة والمرشدات، بهدف احتواء ومعالجة ما يحدث في الإجراءات العلاجية في التطبيقات، وتطوير الطرق التي يمكن من خلالها استخدام العلاج بالضوء بدمجه مع الفنون المختلفة.
في هذا المساق سنجرّب، نتفكّر ونتعلّم ما هي العمليات التي تحدث داخل المجموعة – العمليات الجماعية، العمليات الشخصية والعلميات بين شخصية. سنختبر ما المقصود بالمجموعة، من أنا في المجموعة، وما هي العلاقات التي نقيمها في المجموعة. سنتابع اللغة الجماعية المتطورة – بالكلمات، بالصورة، بالتصوير المباشر، ونبحث مواقع النظرة والتركيز في المجموعة.
يضم المساق سوية تطبيقات في العلاج بواسطة الضوء، مع جوانب نظرية تمكّن من تأسيس وترسيخ قدرة المتعلم العلاجية. سيطبق الطلاب تمارين إجرائية، وبالمقابل نتوسع في الخلفية النظرية لكلّ تمرين، المستند على مفاهيم وتصوّرات “جانج” في أعمال الحلم والظلّ، النماذج، والقدرة على النمو والتحوّل الإنسانيّ. ستكون لدى كلّ طالب، في نهاية المساق، كراسة تقنيات، مشفوعة بالنظريات، عملية وتطبيقية لعمل المعالِج مستقبلا. تغطي التمارين إمكانيات متنوّعة، اللقاء بين المتعالِج والصورة، عملية التصوير، والصورة الشخصية – العائلية.
يمكّن المساق الطلابَ القيام برحلة تصوير داخل أنفسهم ومحيطهم. خلق بحث تصويري شخصي، المرتبط والنابع من حياتهم، من سيرتهم الذاتية، التاريخ الشخصي، العلاقات، الأسئلة، أو أيّ شيء آخر طُرح خلال تعلّم العلاج بالضوء والتطبيقات، ويحتاج إلى مزيد من التفكير. يتمّ التشديد بشكل خاص على الفهم العميق للغة التصويرية، وتحسين القدرة على قراءة وحلّ رموز الصورة (فهم الصورة كاستعارة، قراءة الرمزية الشخصية). كذلك ستُختبر العلاقات الممكنة بين التصوّر والكلمة. سيتيح المساق المجال لحوار حول الوسيط من خلال التوجّه العاطفي: البحث عن تيارات باطنية وطبقات إيجابية (راوفد جلية وخفيّة)؛ تحديد فرص لدمج وجهة نظر: أن تكون موضوع البحث، المفكّرين والباحثين. التفكير في العملية التصويرية ومنتوجاتها كأداة للتصليح، لمعالجة الذكريات، لخلق تغيير شخصي أو كأداة علاجية بالنسبة للمنتج.
خلال عملية الانفصال عن الإطار التعليمي، ستسعى الورشة المركّزة لإرشاد في كتابة وإبداع برنامج عمل عملي، قبيل مناسبة تصوير من وحي كتابات أريئيلا أزولاي. مناسبة تجمع النساء حول وبفضل الكاميرا أو الصورة. بواسطة سلسلة من التطبيقات العملية، مشاهدة أعمال تصوير، قراءة ومشاركة جماعية سنبني وسنطوّر معا فكرة للمناسبة، وبرنامج عمل لإخراجه إلى حيّز التنفيذ مستقبلا. هدف الورشة والبرامج التي سنبلورها فيها معا، هو التوجه إلى العالم خارج إطار التعليم، وأن نلتقي فيه مع برنامج عمل ينتظر فرصة ليتحقّق، وأن نحقّق فيه مجموعة أدوات تصويرية وعلاجية جُمعت خلال التعليم في القسم.